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    語文S版《語言的魅力》導學案
    作者:佚名  來源:本站整理  發布時間:2013-3-26 16:00:14  字體大小:  
    ◆您現在正在閱讀的語文S版《語言的魅力》導學案文章內容由<小學教學設計網>收集, 請記住本站網址:www.5344342.live.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!語文S版《語言的魅力》導學案

    學習目標:
    1、通過反復朗讀課文,抓住關鍵的詞句,理解課文內容。         
    2、體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質,感受語言的魅力。
    3、教育學生從小培養自己的同情心,增強助人為樂的意識。
    學習重點::
    指導學生讀懂課文,體會詩人添上那幾個字產生的巨大作用,讓學生明白恰當地運用語言,會產生非凡感染力,能深深地打動人心。
    學習難點:
    理解第六自然段,學習用有魅力的語言寫警示語。
    【預習案】
    【使用說明與學法指導】
    1、自由讀課文,將課文讀通,運用多種方法理解新詞,完成預習自測。
    2、在自學中能夠針對課文中的某段話、某個詞發表自己的感受,并隨手寫在書上以備與他人討論交流。
    【談話激趣,導入新課】
    1“魅力”是什么意思?
    I    2、板書課題、讀題:語言的魅力
    【我的疑惑】
    到底什么語言有那樣的吸引力了?
    【預習自測】
    1、測讀詞語:
    衣衫襤褸   頭發斑白  雙目失明
    紳士 貴婦人 穿著華麗  無動于衷  淡淡一笑  姍姍而去
    2、看,他們分別描寫的是誰呢?
    3、文中還有一位非常重要的人物,猜,他是誰?
    隨機板書【盲老人    路人    詩人】

    【探究案】
    【學法指導】
    引導學生通過朗讀理解語言,通過對比使學生認識到語言的巨大力量,體會語言的魅力。
    【質疑探究】
    探究點一:三者之間給你留下了什么印象?【走進文本】
    探究點二:讀2——5自然段,找出老人前后的神態和語言,體會老人前后的內心變化,并想想引起這種巨大變化的原因是什么?
     
    探究點三:充分朗讀第6自然段,對比讀一讀“我什么也看不見”與“春天到了,可是……”,這兩句話有何區別?談談對“語言的魅力”的理解。
     
    【我的知識網絡圖】

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