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    小學五年級家長會發言稿
    作者:佚名  來源:本站整理  發布時間:2009-3-25 11:09:36  字體大小:  
    ◆您現在正在閱讀的小學五年級家長會發言稿文章內容由<小學教學設計網>收集, 請記住本站網址:www.5344342.live.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!小學五年級家長會發言稿

    各位家長:大家好!

    首先,感謝大家在百忙之中來參加這次的家長會,感謝大家對我們工作的支持!先自我介紹一下:我姓張擔任五(一)班的班主任工作及語文教學工作,兼任學校語文教研組組長,管理學校的網站建設及遠程教育!與我搭檔的數學老師是從事教育工作30年,并有著豐富的教學經驗、班主任工作經驗的高級優秀教師李榮杰老師!

    本班學生在學習上存在著基礎差,沒有養成良好的學習習慣,懶惰,學習積極性不高等問題,針對以上情況我制訂了本學期的工作計劃:

    一、培養學生良好的學習習慣

    良好的學習習慣是學習質量的重要保證,國內外教學研究統計資料表明,對于絕大多數學生來說,學習的好壞,20%與智力因素相關,80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者,無一不具有良好的學習習慣。進化論的創始人達爾文說:"我的生活過得像鐘表的機器那樣有規則,當我的生命告終時,我就會停在一處不動了。"達爾文所說的"規則",便是指良好的習慣,當然也包括學習習慣。我們的孩子要養成什么樣的習慣呢?按時完成作業,及時背書,認真書寫,認真閱讀,認真聽課,認真思考,勇敢提出問題,積極討論問題,耐心細致解決問題,課前預習,課后復習;按時休息,早睡早起。這些習慣的養成是必要的,家長要重視,“習慣成自然”,一輩子受用不盡!

    二、綜合素質的培養

    現在的孩子大多是獨生子女,在家里的地位都是頂頂在上,不是獨生子女的,同樣也是父母的掌上明珠,父母都對孩子溺愛有加,真是含在嘴里怕化了,放在手里怕掉了!總之一句話,溺愛之至,孩子是要長大的,要獨立,要生存,那么我們是在他成人之后碰到困難再去教育他如何去獨立生活好呢,還是在他成長過程中就給他適當的引導,教育好呢?我想大家應該很清楚。(一)要求孩子在家庭里“自己的事情自己做”自己料理自己的生活,比如:學習用品的擺放,整理,保養;衣服穿戴整齊,床被疊放整齊;自覺洗臉,涮牙!做自己力所能及的事。ǘ┡囵B責任感:照顧小弟弟,小妹妹,給父母幫忙。ㄈ┡囵B愛心:知道體諒父母,知道父母對自己的關心教育和愛!不亂花錢,了解父母工作的辛苦,懂得生活的不易!有一顆感恩的心!并引導孩子克服懶惰的習慣,勤勞的人才能創作出輝煌,勤勞的孩子才能在學習上勤奮!

    三、良好性格的培養

       聯合國教科文組織國際教育發展委員會提出:青年應當學會做人,學會生存,學會求知,學會相處!人取得成功有很多因素,良好的性格跟人的學業和事業成就 , 跟人際交往和適應能力 ,都有著密切的關系。如果一個孩子缺乏自信 , 認為自己在學習上即使作出再大的努力也沒什么用處 , 這種念頭就會轉變成一種強大的力量阻礙他在學業上乃至今后在事業上的進展。實際上 , 學校中成績最優秀最出色的學生并不一定是思維速度最快、靈活性最高或智商最高的學生。有人研究過最優秀的高中畢業生 , 他們的思維速度、智力狀況、個人愛好都不盡相同 , 但是他們都具有堅定而自信、冷靜而自律的性格特征 , 善于自我安排而責任心極強。反之 , 有個別從小被認為是智力出眾以高分考入學校的學生則由于智力以外的原因而變成落伍者 , 這樣的例子幾乎每一屆都有。盡管具體原因各有不同, 但是他們都具有缺乏自制力 ,無責任心 ,情緒不穩定 ,缺乏耐心和恒心等不良性格特征 , 以至從不能自控發展到學業落伍甚至行為不端、自暴自棄, 造成人際關系緊張 , 心理壓力大 ,對學習、工作和生活影響甚大。因此 , 培養良好性格對人的一生具有決定性的影響。那么 , 我們要培養孩子具有哪些好的性格呢?好的性格應具有堅定的、開朗的、歡愉的、有膽略的、寬容的、助人的、真誠的、有雄心的、獨立的、友愛的、尊重別人的、有責任心的、自制的等方面的特征!各人的氣質是先天的 , 孩子的前期教育是否恰當已成事實 , 也不可逆轉 , 但是應該看到 , 孩子的性格并沒定型 , 培養良好的性格可以從現在做起!

    四、給家長提幾點建議:

    1、 多給孩子交流,做到心靈的溝通,及時了解孩子的心理,適時引導。

     2、多鼓勵,多贊揚,少批評,適當批評,批評中應給孩子指出如何做,怎樣做    才是對的,讓孩子輕輕松松的改正。

     3、給孩子創造良好的學習環境,安靜的環境,和諧的家庭;學生有自己的一張學習桌,一張凳子,一臺燈;身教重于言教,給孩子樹典范。

     4、家長的監督職責:每天或每周(適學生自覺程度),抽查學生作業,聽寫生字詞、背誦課文,這樣有利于提高學生對學習重要性的認識。

     5、多與學校,老師聯系,及時反映學生在家的情況,與老師溝通,共同制訂對孩子有益的教育方法,策略!

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